Halte aux blocages !

Le développement cognitif naturel de l'enfant est sensible, et est très souvent perturbé voire fortement perturbé par des blocages ou mini-blocages occasionnés par l'acte d'enseigner. Au point que Marie-Danièle PIERRELEE a  lancé en 2000 un manifeste intitulé "Halte au massacre des intelligences".

Le blocage ou mini-blocage peut avoir lieu lorsque l'enfant est placé dans une situation d'apprentissage et qu'il n'a pas besoin(*) de cet apprentissage. A moins que la situation lui apporte du plaisir ou de la satisfaction (sentiment d'aisance), l'enfant risque de ressentir une émotion désagréable au moment de l'apprentissage (honte, peur, obligation, ennui, etc), ou un sentiment d'échec qui ancre un marquage émotionnel négatif. La zone de l'amygdale dans le cerveau, qui "colore" affectivement nos expériences, réactivera l'émotion correspondante à chaque rappel d'une situation similaire ! La répétition de marquages émotionnels négatifs peut entraîner un blocage.

Placer un enfant dans une situation d'apprentissage est donc délicat, très délicat. Pour chaque enfant, et pour chaque domaine scolaire (math, histoire, lecture, conjugaison, ...), il est important que le dernier ressenti soit positif et agréable. Ce devrait être le premier objectif de tous les éducateurs/enseignants/profs.

Il est donc préférable que l'enfant soit à la source de ses apprentissages.

Pour cela, les enfants doivent pouvoir choisir les situations, les activités qui les conduiront aux apprentissages. Le professionnel chargé de l'éducation n'enseigne plus, il accompagne. Il peut être amené à expliquer à l'enfant des enseignements semblables (explication de la technique de la division par exemple) mais le contexte d'apprentissage
est radicalement différent, et est beaucoup moins propice aux blocages.

(*) Attention. Si le besoin est de faire plaisir à quelqu'un via cet apprentissage, il est fort probable que cela vienne également perturber son développement cognitif naturel puisque son envie d'apprendre pourrait ne plus être naturelle en devenant un moyen.

Après le site, la liste de diffusion, voici un 3ème outil à disposition  pour le Groupe d'Echanges et de Pratiques sur l'Education au sens large.

Le site archive, la liste de diffusion permet de discuter à distance, les rencontres de discuter en live (*), oui, ok, et le blog ?

Ce blog permet de déposer des textes dans le but de les affiner grâce aux commentaires des lecteurs.

(*) L'objectif des rencontres mensuelles est de créer un groupe basé sur le postulat qu'on réfléchit mieux à plusieurs avec un intérêt commun pour l'éducation, l’apprentissage.

Nous allons partager nos "trucs" qui marchent et aussi tenter de résoudre des problématiques sur le modèle des intervisions, coaching de groupe...quand nécessaire.