L'appel d'enseignants et de parents

L'appel d'enseignants et de parents pour la reconnaissance et la prise en compte d'autres approches éducatives, dans et en dehors de l'éducation nationale, basées sur la conscience que les enfants auteurs de leurs apprentissages et à leur rythme et sur la mise en place par les professionnels de fonctionnements qui permettent à ces apprentissages de se faire dans un système hétérogène et vivant qui apporte la sécurité physique et affective nécessaire, avec pour éthique le respect de l'humain et de la nature.

Nous, professeurs de l’Éducation nationale, professeurs d'écoles expérimentales ou associatives, parents d'élèves, ancien élèves, éducateurs, citoyens intéressés par la question d'éducation,

avons pour point commun de construire une nouvelle école chaque jour dans nos écoles et/ou dans nos réflexions, 

avons en commun une recherche basée sur l'observation, l'expérimentation et les nouvelles connaissances scientifiques en matière d'apprentissage, et nous retrouvons sans partisianisme, sans idéologie, sans étiquettes dans la mouvance des courants de pensée de Freinet, Montessori, Collot, Steiner, Decroly... avec le souci de nous unir autour de ce qui nous rassemble et d'accepter comme richesse ce qui fait nos différences,

partageons les souhaits de faire évoluer les enfants dans la coopération, l'ouverture, la curiosité, le respect, la tolérance et de faire évoluer leurs capacités/compétences/connaissances sur les plans cognitifs, émotionnels, physiques dans le respect de l'humain et de la nature,

constatons que le système éducatif est à un moment crucial où il peut soit entrer véritablement dans une évolution positive si sont prises en compte les démarches innovantes dans et en dehors de l'école, soit signer la fracture entre un modèle traditionnel qui ne veut se remettre en cause et une population qui constate les limites du système et est consciente qu'un nouveau paradigme éducatif est à élaborer,

sommes conscients que si cette fracture persiste, si d'autres approches ne sont pas possibles et admises, la refondation de l'école publique et gratuite pour tous n'aura pas lieu, ce qui fera croître le nombre d'écoles alternatives où se retrouvent ceux qui peuvent financièrement l'assumer et fera planer la possibilité d'écoles idéologiques qui ne garantissent pas l'esprit civique, l'esprit critique, la liberté de penser,

demandons que nos travaux, nos expérimentations, nos propositions soient reconnues, prises en compte et qu'elles puissent se concrétiser dans des établissements accessibles à tous,

demandons que les professeurs des écoles de l'éducation nationale qui travaillent à mettre en place des organisations innovantes puissent être reconnus et soutenus par le ministère afin de travailler dans des conditions sereines et pouvoir exposer aux parents leurs fonctionnements,

demandons que les projets de construction d'écoles différentes se fassent au sein de l'éducation nationale ou en partenariat avec celle-ci, afin de répondre à la fois

- aux choix des parents, de tous les parents quel que soit leur niveau socio-économico-culturel, qui souhaitent inscrire leurs enfants dans une démarche éducative non traditionnelle gratuitement

-  aux choix des professionnels qui souhaitent faire vivre les systèmes éducatifs innovants qu'ils élaborent.  Si ceci se fait dans le cadre de l'Education nationale, alors les risques d'élitisme et d'écoles idéologiques sont grandement diminués.

De nombreux parents sont demandeurs, de nombreux enfants en ont besoin, de nombreux professionnels ont du génie à exprimer, lançons cet appel pour que l'école publique, laïque et gratuite soit le théâtre de la réalisation d'un système éducatif où chaque enfant aura la chance de pouvoir grandir, apprendre, comprendre, s'épanouir à son rythme et dans le respect de son identité, développer tous les talents qui sommeillent en lui.